KISI-KISI SOAL UAS MATEMATIKA 2012/2013
Jenjang Sekolah :
SMP
Mata Pelajaran :
Matematika
Kelas/Semester :
IX/Gasal
Kurikulum Acuan :
KTSP
Tahun : 2012/2013
Penyusun : ABD. MANAF, S.Pd.
|
NO.
|
KOMPETENSI_DASAR
|
MATERI
|
BENTUK SOAL
|
INDIKATOR_SOAL
|
TK
|
NO. SOAL
|
|
1.
|
1.1 Mengidentifikasi bangun-bangun datar yang
sebangun dan kongruen
|
Kesebangunan
|
Pilihan Ganda
|
· Disajikan beberapa
pernyatan, siswa dapat membedakan dua segitiga yang sama dan sebangun (
kongruen)
|
C2
|
1
|
|
|
|
Pilihan Ganda
|
· Disajikan pernyataan tentang persegipanjang dengan ukuran
tertentu, siswa dapat menentukan ukuran persegi panjang yang lain yang
sebangun dengan persegi panjang tersebut.
|
C3
|
2
|
|
|
1.2 Mengidentifikasi sifat-sifat dua segitiga sebangun
dan kongruen
|
Kesebangunan dan kongruen
|
Pilihan Ganda
|
· Disajikan gambar segitiga
sama kaki KLM dan STU kongruen, siswa dapat menentukan besar sudut T jika
besar sudut M diketahui.
|
C3
|
3
|
|
|
|
|
Pilihan Ganda
|
· Disajikan gambar dua segitiga ABC dan PQR yang sebangun,
siswa dapat menentukan panjang QR jika panjang AB,BC,AC,PQ dan PR diketahui
|
C3
|
4
|
|
|
|
|
Pilihan Ganda
|
· Disajikan gambar segitiga
dan sebuah garis sejajar salah satu sisi didalamnya , siswa dapat menentukan
panjang salah satu sisi sejajarnya jika panjang sisi- sisi samping pada
segitiga tersebut diketahui
|
C3
|
5
|
|
|
|
|
Pilihan Ganda
|
· Disajikan gambar trapesium
dengan tiga buah garis sejajar, jika sisi diantara garis sejajarnya dan dua
garis sejajarnya diketahui maka siswa dapat menentukan panjag garis sejajar
yang ditengah.
|
C3
|
6
|
|
|
|
|
Pilihan Ganda
|
· Disajikan segitiga
siku-siku, dari sudut penyiku ditarik garis yang tegak lurus dengan sisi di
depan penyiku, siswa dapat menentukan panjang garis yang tegak lurus dengan
sisi depan siku jika sisi depan siku panjangnya diketahui
|
C3
|
7
|
|
|
1.3 Menggunakan konsep kesebangunan segitiga dalam
pemecahan masalah
|
Kesebangunan dan kongruen
|
Pilihan Ganda
|
·
.Diberikan soal cerita tentang tinggi dan lebar menara
pada keadaan sesungguhnya, siswa dapat menentukan tinggi menara pada televisi
jika lebar menara pada televisi diketahui.
|
C3
|
8
|
|
|
|
|
Pilihan Ganda
|
·
Diberikan soal cerita tentang tinggi dan bayangan tiang
listrik pada keadaan sesungguhnya, siswa dapat menentukan tinggi pohon jika
pada keadaan yang sama, panjang bayangan pohon diketahui..
|
C3
|
9
|
|
|
|
|
Uraian
|
Diketahui
seorang kakak berjalan dengan adiknya, perbandingan bayangan adik dan
kakaknya diketahui, siswa dapat menentukan tinggi kakak jika tinggi adiknya
diketahui
|
C3
|
36
|
|
|
2.
|
2.1 Mengiden
tifikasi unsur-unsur
tabung, kerucut dan bola
|
Bangun Ruang SISI Lengkung
|
Pilihan Ganda
|
·
Disajikanjaring-jaringTabung,
siswadapat menentukanunsur-unsurnya.
|
C1
|
10
|
|
|
2.2 Menghitung
luas selimut dan volume tabung, kerucut dan bola
|
Bangun Ruang SISI Lengkung
|
Pilihan Ganda
|
·
Diketahui luas alas dan tinggi kerucut, siswa dapat menghitung luas
selimut kerucut.
|
C2
|
11
|
|
|
|
|
Pilihan Ganda
|
·
Diketahui diameter sebuah bola, siswa dapat menghitung luasnya.
|
C2
|
12
|
|
|
|
|
Pilihan Ganda
|
·
Diketahui luas alas dan tinggi tabung, siswa dapat menghitung luas
selimut tabung.
|
C2
|
13
|
|
|
|
|
Pilihan Ganda
|
·
Disajikan bangun ruang yang terdiri tabung dan kerucut dengan diketahui
diameter alas, tinggi tabung dan tinggi kerucut. Siswa dapat menghitung
volume gabungan bangun tersebut
|
C4
|
14
|
|
|
|
|
Pilihan Ganda
|
·
Diketahui jari-jari alas dan panjang garis pelukis kerucut, siswa dapat
menghitung volume kerucut tersebut.
|
C2
|
15
|
|
|
|
|
Pilhan Ganda
|
· Diketahui volume dan tinggi tabung, siswa dapat
menghitung diameter alas tabung tersebut
|
C2
|
16
|
|
|
|
|
Pilihan Ganda
|
·
Diketahuivolume dan tinggi kerucut, siswa dapat menghitung
jari-jari kerucut tersebut.
|
C2
|
17
|
|
|
|
|
Uraian
|
·
Diketahui keliling alas dan tinggi kerucut. Siswa dapat menghitung volume
kerucut tersebut.
|
C2
|
37
|
|
|
2.3 Memecah
kan masalah yang berkaitan dengan tabung, kerucut dan bola
|
Bangun Ruang SISI Lengkung
|
Pilihan Ganda
|
C3
|
18
|
|
|
|
|
|
|
·
Diberikan soal cerita
tentang bola yang diketahui jari-jarinya. Siswa dapat menghitung luas seluruh
kulit bola jika ada beberapa bola yang akan dibuat.
|
C3
|
19
|
|
3.
|
3.1 Menentukan rata-rata,
median, dan modus data tunggal serta
penafsirannya
|
Statistika
|
Pilihan Ganda
|
Siswa dapat Membaca
tabel dengan turus dan menghitung banyak siswa yang mendapat nilai lebih dari
|
C2
|
20
|
|
|
|
|
Pilihan Ganda
|
siswa dapat Menentukan
jangkauan jika data tunggalnya diketahui.
|
C2
|
21
|
|
|
|
|
Pilihan Ganda
|
siswa dapat Menentukan
Jangkauan kuartil / Hamparan, jika data tunggalnya diketahui.
|
C2
|
22
|
|
|
|
|
Pilihan Ganda
|
siswa dapat Menentukan banyak siswa yang
memperoleh nilai diatas rata-rata, jika tabel data tunggalnya disajikan
|
C3
|
23
|
|
|
|
|
Pilihan Ganda
|
siswa dapat Menentukan
Median, jika data tunggalnya diketahui.
|
C2
|
24
|
|
|
|
|
Pilihan Ganda
|
siswa dapat Menentukan
Modus, jika data tunggalnya diketahui.
|
C2
|
25
|
|
|
3.2.Menyajikan data dalam
bentuk tabel dan diagram batang, garis, dan lingkaran
|
|
Pilihan Ganda
|
siswa dapat Menentukan
nilai seorang siswa,jika rata-ratanya diketahui..
|
C3
|
26
|
|
|
|
|
Pilihan Ganda
|
Disajikan diagram batang tentang banyak produksi
gula, siswa dapat menentukan banyak produksi gula dari tahun ke-4 sampai
dengan tahun ke-6.
|
C3
|
27
|
|
|
|
|
Pilihan Ganda
|
Disajikan diagram lingkaran tentang pekerjaan
pendududk suatu desa, siswa dapat menentukan banyak siswa yang bekerja
sebagai karyawan.
|
C3
|
28
|
|
|
|
|
Uraian
|
Disajikan data tunggal, siswa dapat menentukan
tabel frekuensi, mean, Modus dan median.
|
C3
|
38
|
|
|
|
|
Uraian
|
siswa dapat Menentukan nilai rata-rata
gabungan ,jika rata-rata siswa dan rata-rata siswi diketahui..
|
C3
|
39
|
|
4
|
4.1 Menentukan
ruang sampel suatu percobaan
|
Peluang
|
Pilihan Ganda
|
siswa dapat Menentukan banyak ruang sampel, jika
tiga buah mata uang dilempar undi.
|
C2
|
29
|
|
|
|
Pilihan Ganda
|
Uang logam dilempar dengan n kali, siswa dapat
menentuka frekuensi relative muncul gambar jika banyaknya muncul gambar pada
pelemparan uang logan tersebut diketahui.
|
C3
|
30
|
|
|
4.2 Menentukan
peluang suatu kejadian sederhana
|
Peluang
|
Pilihan Ganda
|
siswa dapat Menentukan peluang munculnya angka
ganjil pada pelemparan dadu
|
C3
|
31
|
|
|
|
|
Pilihan Ganda
|
siswa dapat Menentukan peluang munculnya gambar
pada uang dan mata dadu genapl, jika uang dan dadu di lempar bersama-sama
|
C3
|
32
|
|
|
|
|
Pilihan Ganda
|
Diketahui kantong berisi kelereng hitam, putih,
dan biru, siswa dapat menentukan
peluang terambil bola warna putih
|
C3
|
33
|
|
|
|
|
Pilihan Ganda
|
Sebuah dadu di tos n kali Siswa dapat menentukan
frekuensi harapan mata dadu factor dari 8.
|
C3
|
34
|
|
|
|
|
Pilihan Ganda
|
Diberikan soal cerita tentang peluang bayi
terkena polio, siswa dapat menentukan banyaknya bayi yg terkena polio jika
peluang bayi terkena polio diketahui.
|
C3
|
35
|
|
|
|
|
Uraian
|
Diketahui dua dadu dilempar bersama-sama, siswa
dapat menetukan peluang mata dadu berjumlah 5 atau 11
|
C3
|
40
|
