RPP Kurikulum 2013 terbaru

 Contoh: RPP Kelas 7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah                           : SMP NEGERI 1 TORJUN

Mata Pelajaran                          : Matematika

Kelas/Semester                         : VII / Ganjil

Materi Pokok                            : Himpunan

-          Menemukan konsep himpunan

-          Penyajian himpunan

Alokasi Waktu  seluruhnya         :  20  jam x 40 menit 

 Pertemuan ke                           :  1

Alokasi Waktu  Pertemuan ke-1 :  2 jam x 40 menit 

A. Kompetensi  Inti

KI 1         : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI 2         : Menghargai, dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli(toleransi,gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

KI 3         : Memahami  pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang  ilmu pengetahuan,teknologi, seni budaya terkait penomena dan kejadian yang tampak  mata).

KI 4         : Mencoba,mengolah,  dan menyaji, dalam ranah konkret( menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan  sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori).

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

2.1. Menunjukkkan sikap logis, kritis, analitik, konsisten,dan teliti,bertanggung jawab, responsif,dan tidak mudah menyerah
2.2    Memilki rasa ingin tahu ,percaya diri dan rasa ketertarikan diri pada matematika  Serta memiliki  rasa percaya pada daya dan kegunaan pada matematika yang    terbentuk melalui pengalaman belajar
3.2    Menjelaskan pengertian himpunan, himpunan bagian, komplemen himpunan,Operasi himpunan,dan menunjukkan contoh dan bukan contoh	1.Merumuskan konsep himpunan dan penyajiannnya melalui pengamatan obyek-obyek yang nyata

C. Tujuan Pembelajaran

Melalui pangamatan tanya jawab,penugasan individu dan kelompok siswa dapat mengembangkan rasa ingin tahu dan tangggung jawab dalam

      1.mengikuti proses pembelajaran

      2.menyelesaikan tugas

      3. menemukan konsep himpunan melalui pengamatan obyek-obyek yang nyata

D. Materi Pembelajaran

1.konsep himpunan

2.menyajikan himpunan

E. Metode Pembelajaran

Tanya-jawab, demontrasi, diskusi kelompok

     F. Media Pembelajaran

Benda-benda yang ada di sekitar lingkungan

G. Sumber Belajar

1.     Sinaga, Bornok, 2013, Buku Siswa Matematika untuk SMP/MTs Kelas VII, Jakarta: Kemendikbud.

H. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan Siswa	Deskripsi Bentuk Bantuan Guru	Waktu
Penda-huluan	1.    Menjawab sapaan Guru dan berdoa mengawali belajar; 2.    mendengarkan dan menanggapi tujuan pembelajaran; 3.    memperhatikan penjelasan Guru tentang cara belajar kelompok. 4.    Membentuk kelompok,yang terdeiri dari 4 anak	Menyapa siswa dengan salam dilanjutkan doa. Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran Menginformasikan  cara belajar yang akan ditempuh dengan berkelompok.	15 menit
Inti Mengamati Menanya Mencoba Menyajikan Menalar Membentuk jejaring	1.   Siswa diminta mengamati, dan memikirkan obyek-obyek nyata 2.Mengamati   obyek-obyek nyata seperti pen,pensil,penggaris,penghapus,gelas cangkir,sendok ,garpu,piring Kelompokkan benda-benda ini sesuai dengan kegunaannya!  3.siswa mengamati  benda-benda yang ada ,      Kemudian mengelompokkan 4.siswa menyajikan hasil mengelompokkan   benda-benda yang ada 5.siswa diminta membaca masalah 1.2 pada      Buku siswa halaman 7 6.siswa diminta membaca penyajian himpunan     Pada hal 10 buku siswa 7.siswa berdiskusi dengan kelompoknya untuk     merumuskan konsep himpunan  8.siswa menyimpulkan hasil diskusi dalam         Kelompoknya cara menyajikan himpunan 9.Salah satu siswa mendemonstrasikan hasil     temuannya	Mengingatkan benda-benda yang lain,yang ada di lingkungan sekitar Mengamati siswa kerja dengan kelompoknya Mengamati siswa berdiskusi pada masing-masing kelompok. Mengamati siswa membaca buku siswa pada halaman 7 Mengamati siswa berdiskusi pada masing-masing kelompok.	10 menit 15 menit 5 menit 5 menit 5 menit
Penutup	1.    Siswa dan guru merangkum isi pembelajaran yaitu tentang konsep himpunan dan penyajian himpunan 2.    Siswa menyelesaikan latihan soal-soal	Guru memandu merangkum isi pembelajaran hari ini menginformasikan garis besar isi kegiatan pada pertemuan berikutnya, yaitu konsep himpunan semesta dan diagram venn [buku siswa hal 11 – 13]	25 menit

 

I. Penilaian

1.   Prosedur Penilaian:

No	Aspek yang dinilai	Teknik Penilaian	Waktu Penilaian
1	Berani bertanya,	Pengamatan	Kegiatan inti nomor 1, sd 9
2	berpendapat	Pengamatan	Kegiatan inti nomor 1 sd. 9
3	Mau mendengar orang lain	Pengamatan	Kegiatan inti nomor 1 sd 9
4	bekerjasama	Pengamatan	Kegiatan inti nomor 1 sd. 9
5	TP 4.7.1.S/D TP 4.7.4	Tes Tertulis	Kegiatan penutup nomor

Instrumen Pengamatan sikap:

Aspek  sikap  Sosial yang diamati	Tally	Frekuensi	Skor
mengemukakan ide/pendapat Pada saat diskusi kelompok/kelas siswa mengemukakan pendapatnya
bertanya Pada saat diskusi kelompok/kelas siswa bertanya pada teman atau guru
Mendengar Pada saat diskusi kelompok/kelas siswa mendengarkan dan memperhatikan jika orang lain berbicara
kerja sama Siswa senantiasa bekerja sama dengan anggota kelompok siswa yang lain
Total skor

Rubrik penskoran

Skor 0 tidak melakukan sama sekali aspek yang diamati

Skor 1 melakulan aspek yang diamati 1 kali

Skor 2 melakulan aspek yang diamati 2 kali

Skor 3 melakulan aspek yang diamati 3 kali

Skor 4 melakulan aspek yang diamati lebih dari 3 kali

   X 100 %

Klasifikasi sikap yang diamati

2.   Instrumen penilaian

Tes Uraian (Waktu: maksimal 15 menit)

Petunjuk:

1.   Kerjakan soal berikut secara individu, tidak boleh menyontek dan tidak boleh bekerjasama.

2.   Pilihlah jawaban soal kemudian jawablah pertanyaan/perintah di bawahnya.

Soal:

1.     Ada beberapa hewan antara lain;kambing,ayam,burung,sapi,kucing,harimau,bebek

      Buatlah dua himpunan dari hewan-hewan diatas!

       2 .  Nyatakan himpunan-himpunan di bawah ini dengan tiga cara

a.     P adalah bilangan prima yang kurang dari 10

b.    Q adalah huruf-huruf pembentuk kata MATAHARI

Penyelesaian :

1.     A adalah himpunan hewan yang berkaki dua

B adalah himpunan hewan yang berkaki empat

       2a. Dengan kata-kata

             P ={bilangan prima kurang dari 10 }

             Dengan mendaftarkan anggota-anggotanya

             P = {2,3,5,7 }

             Dengan notasi pembentuk himpunan

             P = {x / x ˂ 10 , x  P }

        2b. Dengan kata-kata

              Q = { huruf-huruf pembentuk kata MATAHARI }

              Dengan mendaftarkan anggota-anggotaanya

              Q = { M,A,T,H,R,I }

              Dengan notasi pembentuk himpunan

              Q = { x / x pembentuk kata MATAHARI ]

Rubrik Penilaian Soal 1

No	Alternatif penyelesaian	Aspek yang dimunculkan	Skor
1		Tanpa menjawab	0
2		Menjawab sebagian	1
3		Menjawab seluruhnya	2

Rubrik Penilaian Soal  2a

No	Alternatif penyelesaian	Aspek yang dimunculkan	Skor
1		Tanpa menjawab	0
2		Berhasil  menyebutkan satu cara	1
3		Berhasil menyebutkan dua cara	2
4		Berhasil menyebutkan tiga cara	3

Rubrik Penilaian Soal 2b

No	Alternatif penyelesaian	Aspek yang dimunculkan	Skor
1		Tanpa berhasil menggambar satupun	0
2		Berhasil  menyebutkan satu cara	1
3		Berhasil menyebutkan dua cara	2
4		Berhasil menyebutkan tiga cara	3

	Torjun, 14 Juli 2014
Mengetahui, Kepala SMPN 1 Torjun, Drs. PURWO SANTOSO, M.Pd. NIP. 19611020 198302 1 001	Guru Mata Pelajaran, ABDUL MANAF, S.Pd. NIP. 19700111 199703 1 002

RPP Kurikulum 2013

Kelas 7:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.

Kelas 8:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.